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Seminario Integrador

El seminario, como estrategia básica en la dinámica curricular, se asume como una unidad operativa específica, "un conjunto de medios ejecutados de forma coordinada con el propósito de alcanzar un objetivo fijado de antemano". Es más que una propuesta de estudio o investigación, constituye un conjunto de partes interrelacionadas mediante una estructura diseñada para el logro de unos objetivos específicos.


El éxito del seminario integrador radica en gran parte del cumplimiento de estos criterios:

 

  • Debe ser una propuesta que facilite la integración de saberes.

Se busca romper el esquema aislado de cursos o asignaturas independientes y con rumbos diversos, y pretende integrar en cierta forma, más que los cursos, los saberes, permitiéndole al estudiante una nueva visión de aplicabilidad de ellos como un conjunto que se complementan en la solución de problemas.

  • Debe ser una propuesta que fomente el trabajo en equipo.

Necesariamente el trabajo interdisciplinario requiere el consenso de varias personas dominantes de estas disciplinas, y la base del éxito no es formar "grupos de trabajo" que muchas veces tienen criterios enfrentados y fines individuales, sino integrar "equipos de trabajo", que compartan conceptos y experiencias y tengan un propósito común.

  • Debe ser una propuesta de colaboración entre directivos, docentes y estudiantes.

Los equipos de trabajo no deben ser los únicos interesados y comprometidos con los seminarios de integración, se debe contar siempre con el apoyo y participación activa de los directivos, con los docentes y estudiantes, con el fin de fortalecer y dar mayor respaldo a este proceso a nivel del plan de estudios.

  • Debe ser una propuesta que busca estimular la investigación.

Adelantar procesos que estimulen la participación en proyectos de investigación aplicada, esta propuesta busca promover esta participación desde los primeros semestres de la carrera, a través de seminarios de integración que motiven al estudiante a descubrir su propio conocimiento.

 

En el programa el seminario se constituye en la estrategia metodológica, de aprendizaje y de evaluación fundamental, propicia los espacios de investigación y práctica y contribuye al desarrollo de la Docencia, la Investigación y la Proyección Social como funciones sustantivas. Se manejan a distintos niveles y con diferentes propósitos y tienen como fin último contribuir a la construcción del perfil del ingeniero de sistemas que el programa se ha propuesto formar.


En el programa, el seminario integrador se asume como una propuesta de trabajo teórico-práctico que integra conocimientos y habilidades profesionales con los contenidos de los cursos y con las temáticas propias del semestre que se está desarrollando y de los anteriores, y que posibilite además unificar el discurso de los docentes de un determinado semestre. También se concibe como el modo de organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, abordando el estudio de una situación problemática real, donde se compromete tanto el estudiante como el docente para lograr un aprendizaje significativo.

 

Proyectos desarrollados Seminario Integrador II Semestre 2012

Proyectos desarrollados Seminario Integrador III Semestre 2013

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